国家实验室 国家重点实验室 教育部重点实验室有什么不同

1. 国家实验室 国家重点实验室 教育部重点实验室有什么不同

国家重点实验室要比教育部重点实验室高一个等级，教育部重点实验室只是国家一个部门的重点实验室并不代表整个国家。

可能某些概念你有些混淆，但各校先争取教育部的重点实验室，然后升级至国家重点实验室，最终目标既是国家实验室（我国最高级别实验室，国家实验室：国家实验室以国家现代化建设和社会发展的重大需求为导向，开展基础研究、竞争前高技术研究和社会公益研究，积极承担国家重大科研任务，产生具有原始创新和自主知识产权的重大科研成果，为经济建设、社会发展和国家安全提供科技支撑，对相关行业的技术进步做出突出贡献。国家实验室要面向国际科技前沿，凝炼发展目标和研究方向，开展原创性、系统性科学研究，攀登世界科学高峰。

国家重点实验室：国家重点实验室作为国家科技创新体系的重要组成部分，是国家组织高水平基础研究和应用基础研究、聚集和培养优秀科技人才、开展高水平学术交流、科研装备先进的重要基地。国家重点实验室是依托大学和科研院所建设的科研实体，实行人财物相对独立的管理机制和“开放、流动、联合、竞争”的运行机制。 国家重点实验室的主要任务是针对学科发展前沿和国民经济、社会发展及国家安全的重要科技领域和方向，开展创新性研究。实验室应在科学前沿探索研究中取得具有国际影响的系统性原创成果；或在解决国家经济社会发展面临的重大科技问题中具有创新思想与方法，实现相关重要基础原理的创新、关键技术突破或集成；或积累基本科学数据，为相关领域科学研究提供支撑，为国家宏观决策提供科学依据。 

教育部重点实验室：教育部重点实验室是国家科技创新体系的重要组成部分，高等学校创新性人才的培养基地，在高校学科建设、科技创新、人才培养和培育国家级科研基地中发挥着越来越重要的作用。 目前全国只有二十所国家实验室）。

2. 教育部重点实验室的介绍

教育部重点实验室是国家科技创新体系的重要组成部分，高等学校创新性人才的培养基地，在高校学科建设、科技创新、人才培养和培育国家级科研基地中发挥着越来越重要的作用。根据国务院《国务院关于取消非行政许可审批事项的决定》（国发〔2015〕27号），教育部重点实验室审批已被取消。

3. 国家级实验教学示范中心和国家重点实验室什么区别

国家级实验教学示范中心和国家重点实验室什么区别在于：
1、国家级实验教学示范中心既是教学机构，又是实验机构。可以接收各种硕士，博士研究生。
2、国家重点实验室只是个科学实验机构，不能招收学生。



国家级实验教学示范中心定义：
为了进一步推动高等学校实验教学改革，促进优质教学资源整合与共享，加强学生动手能力、实践能力和创新能力的培养，提高高等教育质量，教育部2005年启动了国家级实验教学示范中心建设和评审工作。为了更好地推广国家级实验教学示范中心的先进经验，扩大受益面，充分发挥示范辐射作用，在教育部高教司的指导下，高等学校国家级实验教学示范中心联席会组织编辑、出版了《国家级实验教学示范中心》（2006-1，2）文集。


国家重点实验室定义：
是依托一级法人单位建设、具有相对独立的人事权和财务权的科研实体，作为国家科技创新体系的重要组成部分，是国家组织高水平基础研究和应用基础研究、聚集和培养优秀科学家、开展高层次学术交流的重要基地，实验室实行“开放、流动、联合、竞争”的运行机制。

4. 教育部重点实验室的实验室名单

序号 实验室名称 依托单位 1 薄膜与微细技术 上海交通大学2 超分子结构与谱学 吉林大学3 单原子分子测控 清华大学4 电子物理与器件 西安交通大学5 非线性数学模型与方法 复旦大学6 分子酶学工程 吉林大学7 分子与生物分子电子学 东南大学8 符号计算与知识工程 吉林大学9 辐射物理及技术 四川大学10 高温材料及高温测试 上海交通大学11 先进陶瓷与加工技术 天津大学12 固体力学 同济大学13 光电技术及系统 重庆大学14光电信息技术科学 南开大学 天津大学15 海洋地质 同济大学16海洋环境科学厦门大学17 海洋遥感信息处理中国海洋大学18 环境断裂 北京科技大学19 环境演变与自然灾害 北京师范大学20 基于加速器的原子分子物理 复旦大学21 计算机网络和信息集成支撑技术 东南大学22胶体与界面化学 山东大学23 洁净煤发电及燃烧技术 东南大学24 结构工程与振动 清华大学25聚合物分子工程 复旦大学26聚合物复合材料及功能材料 中山大学27材料物理 郑州大学28 能源洁净利用与环境工程 浙江大学29 破坏力学  清华大学30射线束技术与材料改性 北京师范大学31生命有机磷化学及化学生物学 清华大学31 生物活性材料 南开大学32 生物力学与组织工程 重庆大学33 生物有机分子工程 北京大学34 数学及其应用 北京大学35 图象信息处理与智能控制 华中科技大学36 物理海洋 中国海洋大学37 细胞生物学与肿瘤细胞 厦门大学38 细胞增殖及调控生物学 北京师范大学39 先进材料 清华大学40 现代分析科学 厦门大学41 现代设计及转子轴承系统 西安交通大学42智能制造技术 华中科技大学43 重离子物理 北京大学44 地表过程分析与模拟 北京大学45 量子信息与测量  北京大学 清华大学46 蛋白质科学 清华大学47 水沙科学  清华大学北京大学北京师范大学 武汉大学48 先进反应堆工程与安全 清华大学49 认知科学与学习 北京师范大学50 虚拟地理环境教育部重点实验室 南京师范大学51 虚拟现实新技术 北京航空航天大学52 流体力学 北京航空航天大学53 石油天然气成藏机理 石油大学54 可控化学反应科学与技术基础 北京化工大学55 岩石圈构造、深部过程及探测技术 中国地质大学56 新型功能材料 北京工业大学57 煤炭资源 中国矿业大学（北京）58 煤炭加工与高效洁净利用 中国矿业大学59 核心数学与组合数学 南开大学60 材料电磁过程研究 东北大学61 癌变与侵袭原理 复旦大学中南大学62 生物多样性与生态工程  复旦大学 北京师范大学63 动力机械与工程 上海交通大学64 道路与交通工程 同济大学65 光谱学与波谱学 华东师范大学66功能基因组学和人类疾病相关基因研究 上海第二医科大学67 超细材料制备与应用 华东理工大学68 纺织面料技术 东华大学69 海岸与海岛开发 南京大学70 中尺度灾害性天气 南京大学71 混凝土及预应力混凝土结构东南大学72 工业生物技术 江南大学73生物医学工程浙江大学74濒危野生动物保护遗传与繁殖 浙江大学75 动物分子营养学 浙江大学76 海水养殖 中国海洋大学77 材料液态结构及其遗传性 山东大学78 计算智能与信号处理 安徽大学79 地球空间环境与大地测量 武汉大学80植物发育生物学武汉大学81 信息存储系统华中科技大学82生物医学光子学华中科技大学83 硅酸盐材料工程 武汉理工大学84 有色金属材料科学与工程中南大学85 聚合物成型加工工程 华南理工大学86 传热强化与过程节能 华南理工大学87 基因工程 中山大学88材料成形过程与模具 郑州大学89 组织移植与免疫 暨南大学90皮革化学与工程 四川大学91 高电压技术与系统信息监测及新技术 重庆大学92 西南资源开发及环境灾害控制工程 重庆大学93 微生物资源开放研究 云南大学94 生物医学信息工程 西安交通大学95 电子陶瓷与器件 西安交通大学96旱区农业水土工程 西北农林科技大学97植保资源与病虫害治理 西北农林科技大学98 大陆动力学 西北大学99 现代设计与集成制造技术 西北工业大学100磁学与磁性材料 兰州大学101 神经科学 北京大学102 分子心血管学 北京大学103 造山带与地壳演化 北京大学104 生物信息学 清华大学105 植物--土壤相互作用 中国农业大学106 现代精细农业系统集成研究 中国农业大学107 中医内科学 北京中医药大学108全光网络与现代通讯网 北方交通大学109 水土保持与荒漠化防治 北京林业大学110 信息管理与信息经济学 北京邮电大学111 汽车材料 吉林大学112 植被生态科学 东北师范大学113 森林植物生态学 东北林业大学114 农产品生物化工 合肥工业大学115 实验畸形学 山东大学116 医学分子病毒学 复旦大学117 分子医学 复旦大学118 脑功能基因组学 华东师范大学119微电子机械系统东南大学120 水资源开发 河海大学121 器官移植 华中科技大学122 基本物理量测量 华中科技大学123 农业微生物 华中农业大学124 眼科学 中山大学125 肾脏病临床研究 中山大学126 人类疾病生物治疗 四川大学127 口腔生物医学工程 四川大学、武汉大学128 新型传感器 电子科技大学129智能感知与图像理解教育部重点实验室西安电子科技大学130宽禁带半导体材料与器件教育部重点实验室西安电子科技大学131计算机网络与信息安全教育部重点实验室西安电子科技大学132电子装备结构设计教育部重点实验室西安电子科技大学133超高速电路设计与电磁兼容教育部重点实验室西安电子科技大学134电子信息对抗攻防与仿真技术教育部重点实验室西安电子科技大学135 特殊地区公路工程 长安大学136 农业生物资源生物多样性与病害控制 云南农业大学137 食品科学 南昌大学138 仪器科学与动态测试中北大学139 蛋白质化学及鱼类发育生物学 湖南师范大学140 微生物与植物遗传工程 广西大学141 智能制造技术 汕头大学142 仪器科学与动态测试教育部重点实验室 华北工学院143植物逆境 河南大学144 哺乳动物生殖生物学及生物技术 内蒙古大学145 西部环境 兰州大学146油气资源与勘探技术实验室 长江大学147 极化材料与器件实验室 华东师范大学148 绿洲生态教育部重点实验室 新疆大学149水利水运工程 重庆交通大学150光电技术与智能控制 兰州交通大学151资源化学重点实验室 上海师范大学 152工业物联网与网络化控制教育部重点实验室 重庆邮电大学153有机功能分子合成与应用 湖北大学154功能材料绿色制备与应用 湖北大学155特种功能材料  河南大学156环境食品学教育部重点实验室 华中农业大学157中国民族语言文字信息技术 西北民族大学158 地面机械仿生技术 吉林大学

5. 国家重点实验室与教育部重点实验室有何区别，哪个更有优势？

当然是国家重点实验室。
1、国家重点实验室是依托一级法人单位建设、具有相对独立的人事权和财务权的科研实体，作为国家科技创新体系的重要组成部分，是国家组织高水平基础研究和应用基础研究、聚集和培养优秀科学家、开展高层次学术交流的重要基地，实验室实行“开放、流动、联合、竞争”的运行机制。国务院部门（行业）或地方省市科技管理部门是行政主管部门，实验室依托单位主要以中科院各研究所、部属高校、重点大学为主体；另有建在企业（中央企业为主体）的企业国家重点实验室，有利于促进企业成为技术创新主体、提升企业自主创新能力、提高企业核心竞争力。
2、教育部重点实验室是国家科技创新体系的重要组成部分，高等学校创新性人才的培养基地，在高校学科建设、科技创新、人才培养和培育国家级科研基地中发挥着越来越重要的作用。
看上面的描述应该知道结果了吧。你也可以上百度百科你详细研究。
http://baike.baidu.com/view/1217337.htm#sub1217337国家重点实验室介绍。
http://baike.baidu.com/view/2590400.htm#sub2590400教育部重点实验室介绍

6. “国家重点实验室、教育部创新团队、国家重点学科、学校重点学科”是什么概念？

1、国家重点实验室（科技部主管）是依托一级法人单位建设、具有相对独立的人事权和财务权的科研实体，作为国家科技创新体系的重要组成部分，实行“开放、流动、联合、竞争”的运行机制，是国家组织高水平基础研究和应用基础研究、聚集和培养优秀科学家、开展高层次学术交流的重要基地。国家重点实验室依托建设单位：主要以中科院各研究所、部属高校、重点大学为主要依托单位；另有建在企业（中央企业为主体）的企业国家重点实验室，有利于促进企业成为技术创新主体、提升企业自主创新能力、提高企业核心竞争力。http://baike.baidu.com/view/1217337.htm

2、教育部设立创新团队计划，旨在进一步发挥高等学校创新平台的投资效益，凝聚并稳定支持一批优秀的创新群体，形成优秀人才的团队效应和当量效应，提升高等学校科技队伍的创新能力和竞争实力，推动高水平大学和重点学科建设，有计划地在高等学校支持一批优秀创新团队。教育部每年遴选支持60个创新团队，资助期限为3年，每个创新团队资助经费合计300万元。实施“985工程”重点建设项目高等学校的入选团队，支持经费由所在高等学校“985工程”建设经费中统一安排；其他高等学校入选团队，支持经费由教育部和所在高等学校按1:1比例共同资助。资助期内，遴选部分创新团队成员赴国外高水平大学进行合作研究。

3、国家重点学科是国家根据发展战略与重大需求，择优确定并重点建设的培养创新人才、开展科学研究的重要基地，在高等教育学科体系中居于骨干和引领地位，满足经济建设和社会发展对高层次创新人才的需求，为建设创新型国家提供高层次人才和智力支撑。国家重点学科充分体现全国各高校科学研究和人才培养的实力和水平。到目前，我国共组织了三次评选工作：共评选出全国286个一级学科国家重点学科（某高校一级学科国家重点学科所覆盖下的二级学科未必都是国家重点学科）、全国677个二级学科国家重点学科、全国217个国家重点（培育）学科。http://baike.baidu.com/view/432405.htm

4、等学校重点学科点是以高等学校博士学位授权点为基础评选的，其评定条件是：
1、有关学科点已经形成意义重大、具有特色的学科发展研究方向，其中至少有一个研究方向已处于学科前沿，并对我国当前及长远经济发展、社会发展、科技发展和学科建设具有重要意义，有较强的相关学科相配合，有组织跨学科合作研究的优势；
2、有学术造诣深、治学严谨、坚持社会主义方向、善于教书育人，具有创新的学术思想、组织能力强、办事公正的学术带头人，有较强的学术骨干，学术梯队结构合理，能形成国家水平的研究队伍；
3、有良好的教学、科研工作基础，已培养了高质量的博士生和硕士生，得到社会的公认和好评；
4、科研成果显著，获奖项目多，其学术水平在国内处于领先地位，在国际上也有一定影响，或已取得了重大的经济、社会效益，为现代化建设作出了重要贡献，目前正承担着对国家的经济、社会、科技发展和学科建设有重要意义的重大科研项目或课题，科研经费较充足；
5、有一定的科研实验设备与图书资料基础，有良好的国内外学术交流与合作的基础。
经过专家组认真评选和原国家教委审核批准，于1988年7月、1989年11月分别下达了高等学校文、理、工、农、医各学科的重点学科点名单。全国共选评出高等学校重点学科点416 个，其中文科78个，理科86个，工科163个，农科36个，医科53个，涉及107所高等学校重点学科点的教学和科研，代表着我国在这一学科领域的最高学术水平，重点学科点的发展得到国家的特殊支持与资助。下面是各高校拥有重点学科点的情况。

7. 教育部：我国超六成学科类国家重点实验室由高校牵头建设

 　　教育部今天上午召开新闻发布会，介绍党的十八大以来高校科技创新改革发展成效。教育部科学技术与信息化司司长雷朝滋介绍，十年来，在党中央的坚强领导下，高校不断加强创新平台体系建设，大力培养创新人才，加速汇聚创新资源，积极开展国际科技合作交流，高校科技创新综合实力实现跃升。
    创新平台体系更加完善 
    高校牵头建设60%以上学科类国家重点实验室 
   　　雷朝滋表示，十年来，高校牵头建设了60%以上的学科类国家重点实验室、30%的国家工程（技术）研究中心；教育部瞄准世界科技前沿和国家重大需求，主动布局建设了25个前沿科学中心、14个集成攻关大平台、38个国家级协同创新中心，系统布局的教育部重点实验室、工程研究中心、省部共建协同创新中心等平台超过1500个。
   　　此外，高校牵头建设了一批国家重大科技基础设施、高等级生物安全实验室和国家野外科学观测台站等支撑类重大平台，初步形成了层次清晰、布局合理、支撑有效的科研平台体系。
    科技人才队伍更加壮大 
    全国超过40%的两院院士集聚在高校 
   　　雷朝滋指出，十年来，高校战略科学家和领军人才群体稳步壮大，全国超过40%的两院院士、近70%的国家杰出青年科学基金获得者都集聚在高校。
   　　通过高水平科学研究培养高质量创新人才，支撑了数百万的硕士、博士研究生培养。每年大批的优秀毕业生走进国家科研机构、科技领军企业和研究型大学，为国家战略人才力量建设提供了源头活水，为经济社会高质量发展提供了重要人才支撑。
    创新资源加速汇聚 
    高校R&D拨入经费十年累计总额上万亿 
   　　雷朝滋谈到，十年来，高校R&D拨入经费从2012年的768.7亿元增长到2021年的1592亿元，十年累计拨入经费总额上万亿。企事业单位委托经费由2012年的391.8亿元增至2021年的847.5亿元，增长超过116%。
   　　高校科技活动中的R&D人员全时当量从2012年的20.9万人年增长到2021年的33.4万人年，增幅近60%。创新资源的汇聚为高校原始创新能力跃升和关键核心技术突破奠定了坚实基础。
    国际科技合作更加广泛 
    高校派出近40万人次参与国际科技合作研究 
   　　雷朝滋表示，十年来，高校共派出近40万人次参与国际科技合作研究，出席国际学术会议人员174万人次，发表特邀报告18.7万篇、交流论文88.3万篇。更多高校走出国门，深度参与了国际热核聚变实验堆、大洋钻探等国际大科学计划，中国地质大学等高校牵头组织了国家首批国际大科学计划之一“深时数字地球（DDE）”，还有多个国际大科学计划正在加快培育。
   　　此外，高校与国外高水平大学和研究机构广泛开展深层次国际合作，建设了70多个国际合作联合实验室，成为国际科技合作的重要窗口和桥梁。
    成果转化能力明显提升 
    高校专利授权量增幅达到346.4% 
   　　雷朝滋介绍，十年来，教育部不断强化高校科技成果转移转化机构和人才队伍专业化建设，率先调整专利资助奖励政策，推动专利申请前评估制度落地，着重发挥产权激励和评价导向作用，高校科技成果供给质量和转化效率显著提升。

8. 教育部重点实验室的项目简介

教育部重点实验室是国家科技创新体系的重要组成部分。实验室在高等学校学科建设、科技创新、人才培养和培育国家级科研基地中发挥着越来越重要的作用。